双一流高校大力加强学校体育工作的经验交流材料

    近年来，**大学认真学习贯彻***关于教育的重要论述，深入落实***《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》，坚持健康第一的教育理念，把体育工作摆在更加突出位置，不断健全体教融合的育人机制，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

    健全课程体系，推动体育内涵发展。严格落实《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》，将体育融入人才培养全过程，开齐开足上好体育课。加强体育课程思政建设，大力弘扬中华体育精神，将“舞龙舞狮”“太极拳”“射箭”等中华传统体育项目融入体育教学中，引导学生自觉传承和弘扬中华民族优秀传统文化，进一步增强文化自信。挖掘新兴体育运动项目，积极拓展体育课程门类，开设国标舞、射箭、轮滑等特色体育课程，努力构建多样化体育课程体系，不断满足学生的运动兴趣和专项化发展需求。优化体育课程设置，根据学生年龄特点和身心发展规律，积极探索研究生体育教学模式，在开设体育课程基础上，充分发挥体育社团、院（系）体育骨干等力量，组织开展“课题组趣味运动会”“健身知识活动月”等研究生体育活动，努力实现体育育人全员覆盖。

    丰富拓展形式，营造体育文化氛围。持续完善学校体育竞赛体系，建立“校—院—班”三级竞赛机制，积极利用课余时间组织各类体育比赛，以赛促教、以赛促训，带动学校体育发展。建立体育系教师定点对接院（系）制度，加强对院（系）体育活动指导，充分调动学......此处隐藏1532字，下载文档可见......练员队伍建设，通过引进、聘用等形式，配齐配强高水平教练员队伍，为运动队科学化建设、专业化发展提供有力支持。积极开展与国际高水平运动队的交流合作，学习借鉴国际先进训练理念和方法手段，进一步提升运动队竞技水平，努力培养更多高水平优秀体育人才。

    完善评价体系，激发体育教学动力。持续推进学校体育评价改革，探索建立集自主锻炼、参与体育竞赛、体质健康和专项技能测试于一体的学生体育考核机制。完善院（系）体育工作评价体系，将院（系）体育工作纳入年度工作考核内容，推动体育工作常态化、规范化、系统化发展。制定科学合理的体育教师岗位评价制度，将师德师风作为评价体育教师素质的第一标准，注重对体育教师的师德培养，保障体育教学工作有质有量。完善体育教师和教练员的绩效工资和考核评价机制，制定符合体育教师和专业教练员岗位职责的职称评聘办法，有效提升体育教师和教练员工作积极性，畅通体育教师职业发展通道。加大对体育教师的表彰力度，在奖教金、教学成果奖等评选表彰中，保证体育教师的比例，不断激发体育教师的工作热情和职业荣誉感。