高校教师在学风建设研讨会上的讲话

各位领导、老师，同学们：

    下午好！有幸利用今天这个机会以“做一名严师——严先律己，严而有道，严中是爱”为题，从“做严师的初衷”、“怎样做严师”以及“做严师的收获”三方面跟大家交流一些我的教学体会。

    一、“做严师”的初衷

    我们中华传统教育文化中有“严师出高徒”这样的人才培养理念，也用“教不严，师之惰”来规范教师，但是在当前尊重学生个人自由、提倡学生追求个性发展的大学校园里，这样传统的人才培养理念是否还适用？这是许多老师都有的疑惑，尤其是有过国外高校学习、工作经历的老师，难免会思考：我们是否还要做“严师”？学生是否需要“严师”？是否喜欢“严师”？新形势下，如何以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的教育方针呢？我觉得，作为一线教师，可以从基本出发，尽最大努力成为对学生最好的老师。

    那么剩下思考就是：怎样做是对学生最好呢？

    多年的教学实践让我深刻体会到，要做到对学生最好，还是要做严师，而且学生需要严师。尤其是刚刚度过有清晰、明确奋斗目标的高中三年后，太多学生在大学里忽然失去了学习的目标与方向，大学生活变得很迷茫，此时，“严师”在教学、科学实践活动、世界观等方面的严格要求和引导......此处隐藏2832字，下载文档可见......一名学生在毕业时送给我一个日记本，很普通却让我非常感动，她在扉页上写着：“**老师您辛苦了！大学四年里，您是唯一一位教过我四门课的老师。两年的接触，让我们真真切切体会到了一名教师所具有的责任感”。

    多年前，我教《电路原理》，一个女孩找到我说，大一的时候，根本不知道怎么学习，为啥学习，也学不明白，因此整个大一挂了很多科，大二上了电路原理，突然就开窍了。她希望我在她的教材扉页上签个名，那本教材我是作者之一。多年后的一天，偶遇一个女孩拦住我说：**老师，您还认识我吗？可我教的学生太多，实在记不得她了，女孩从身上拿出一个钱包，打开给我看，钱包里通常放照片的那个透明夹层里，放的是就我给她的那个签名！！

    这些来自学生的反馈经常感动着我，温暖着我，我感受着做一名教师的满满幸福感，也同时激励着我更加用心于教书育人，努力向立德树人的教育目标靠近！

    谢谢大家！