高校“三育人”先进个人（管理育人）事迹材料

    **，理学博士，研究员、博士生导师，江苏省高校“青蓝工程”中青年学术带头人。现任大气科学学院副院长，兼任世界气象组织天气研究计划中国委员会青年科学家工作组组长、中国海洋湖沼学会水文气象分会理事。**年入校以来，始终坚守“教好书育好人”信念，在课程建设、人才培养等方面成绩优异，尤其作为大气科学拔尖班班主任在拔尖班管理和建设工作中取得突出成绩。

    **大学大气科学专业在教育部基础学科拔尖学生培养计划**.**基地建设规划覆盖的**个学科中脱颖而出，作为唯一的地方高校于**年第一批次获批大气科学拔尖学生培养基地，学校随即成立大气科学拔尖班（下称“拔尖班”），肩负了大气科学拔尖学生选材、育才、鉴才的重任。自担任拔尖班班主任以来，协助实现了大气科学拔尖学生培养规划和理念的顺利落地，协助推进了拔尖班的平顺运行，拔尖学生的培养和成长取得可喜成绩，助力具有**大学特色的大气科学拔尖学生培养体系的改革。

    一、 负重致远——拔尖班班主任职责的重构探索

    敏锐洞悉拔尖班班主任的职责同以往担任普通班班主任的职责有着明显差异，并在至今的工作中顺时施宜，不间断探索完善拔尖班育人育才理念......此处隐藏2168字，下载文档可见......融合“先进”与“后进”的差异。紧扣“不拘一格”拔尖人才培养的思想，推动人才培养“生态雨林”环境建设：通过注重理念塑造和价值引领，注重名师指导和学生主动学习，注重多源课程建设和机制探索，注重大气科学文化浸润和学科交流，努力实现良好的大气科学拔尖人才培养生态环境。

    三、 不骄不躁——“成绩只是大气科学拔尖人才培养副产品”

    认为拔尖人才的培养核心是大气科学人才科学内涵塑造和科研潜力的培养，脚踏实地推进基础学科拔尖人才培养的实践以及拔尖班学生的可持续成长尤为重要。**级大气科学拔尖班作为**大学唯二的**级班集体之一荣获**-**学年度江苏省省级“先进班集体”； **级拔尖班刘逸婷同学作为全校唯二的**级本科生获得**-**学年本科学生国家奖学金；**级拔尖班於致宁同学则作为全校唯一的**级本科生获得**-**学年本科学生校长奖学金。**和**级大气科学拔尖班学生组队提交的《决定台风眼墙替换快慢的关键物理过程是什么》从全国基础学科拔尖学生培养计划**.**基地的**个项目中脱颖而出，作为唯一的地球科学领域项目成功入选参与最后答辩评审的**个项目之一，并最终荣获第二届基础学科拔尖学生培养计划**.**“提问与猜想”活动二等奖。

    四、 任重道远——矢志不渝，初心不改

    深知任重道远，基础学科拔尖人才通常需要有沉得住气的心境，钻得够深的探索精神，打得够牢的基础知识，看得够宽的视野，练得够明锐的洞察力以及非凡的创造力。因此，如何不拔苗助长，又能够充分锻炼上述能力的培养，一直是长期思考和实践的主题，希望在润物无声中传递对拔尖学生的关怀，也希望在掷地有声中熏陶拔尖学生的科研涵养和创新思维。