大学校长在教师节大会上的寄语

校长  **

老师们、同志们：

    在教师节到来之际，我代表学校，代表学校党委**书记，向全校教师致以节日的问候！

    教书育人是教师的天职。我们很高兴地看到，全校教师注重发扬**大学“厚基础、重实践、严要求”的优良教学传统，使教学和科研并重的学术生态得以巩固，教书育人的质量不断提升。今年春季学期，共开设了**门理论课，其中必修课**门，选修课**门，参与授课教师**人。课程开出率达**%，学生满意度为**%。此外，学校还组织了丰富多彩的线上学术活动，共举办了**余场线上讲座，开阔了学生的视野，丰富了学生们的课外学习。

    今年，我们专门为从教整10年至整40年的老师们颁发纪念章，肯定大家为教书育人做出的重要贡献。这让我想起40年前的开学典礼，化学系隆重为化学学科建设做出突出贡献的三位创系元勋赠送牌匾，物理化学奠基人**老师和无机化学学科奠基人**老师的牌匾上都写道“功高振铎”，有机化学、高分子化学和生物化学学科的奠基人**老师的牌匾上写道“春风桃李”。1990年**老师执教50年时，化学系赠送唐老师的牌匾上写道“功昭校史”。我专门撰文讲述过**的故事，今天我想讲一点**老师的故事。如果将**老师的讲课风格比作贝多芬的交响曲，气势宏浩......此处隐藏2568字，下载文档可见......他对“青出于蓝而胜于蓝”的教育追求。社会学家潘光旦老师曾这样描述师生关系：“学校，犹水也，师生，犹游鱼也，其行动，犹游泳也。大鱼先导，小鱼尾随，从游既久，其濡染观摩之效，不求而至，不为而成。”这是身教和言传并重、润物无声的教育境界。现在，有的老师常常称学生为“孩子”，我理解这是为了表达对学生的爱护之情，但我并不认为这是恰当的称谓。大学里每一位学生都是有自由意志与独立行为能力的成年人，而非尚未脱离襁褓、仍需看管监护的孩子。学生私下有时也会以幽默诙谐的语气称自己的导师为“老板”，起源也许是因为导师对课题来源、培养经费等负有很大的责任。但导师并非真的是课题组的“老板”，导师和学生不是经济雇佣关系。“师者，所以传道授业解惑也”。“老师”的涵义比“老板”要深刻得多。这些称谓似乎是“小事”，但我担心它可能会扭曲了正常的师生关系。实际上，学生向老师学习，老师向学生学习，师生间自由平等地交流，才有利于培养学生的品判性思维和创新创造能力，培养合格的社会主义建设者和接班人。

    同志们！“十年树木，百年树人。”教育是一个民族最根本的事业。而教育的关键则在于教师，教师决不仅仅是一份光荣和神圣的职业，更承载着甘为人梯、薪火相传的使命与担当。希望大家牢记一年前***给全国高校黄大年式教师团队代表回信中的殷切嘱托，“真正把为学、为事、为人统一起来，当好学生成长的引路人”。

    祝大家节日快乐！