211大学推进“一站式”数智学生社区建设的经验交流材料

    ​​​​​​​**大学认真学习贯彻***关于教育的重要论述和关于教育数字化的重要指示精神，围绕落实立德树人根本任务，聚焦“数据驱动、数字基建、数字联动、数字赋能”，持续激发新动能、搭建新平台、凝聚新合力、提升新成效，着力构建“一站式”数智学生社区，有力推动育人工作高质量发展。

    一、聚焦数据驱动，激发育人新动能

    一是深化育人主体多元化变革。校党委书记、校长领导推动学生社区建设工作，**位副职校领导担任学生社区区长，定期召开建设工作调度会，通过系统汇报、数据说话，专题研究数智学生社区建设事宜。通过机制设计和数据监测提醒，激励**名党政管理干部、党员教师主动下沉，担任学生社区副区长、学生宿舍楼长、层长；推动**余名专任教师担任社区学业导师，定期与学生面对面交流研讨；实现辅导员入驻宿舍楼，与学生同吃同住同生活；邀请校外企业高管、优秀校友，担任社区职业生涯规划导师。

    二是驱动育人方式内涵式升级。依托学校数字中心，汇集全域学生数据，强化对学生学习生活、成长发展数据的无感采集与挖掘，建立学生基础信息、行为信息和综合分析库。根据数据分析结果，动态掌握学生参与度广、反馈效果好、期望值高的育人活动内容，在学生社区菜单式提供学业辅导、科研训练、生涯规......此处隐藏2132字，下载文档可见......技术支撑，装配远程面试间、面试一体机、职业体验一体机等实用设施，线上开放AI简历诊断、AI面试训练、职业测评、政策咨询等功能。依托社区虚拟现实空间，开展精准化就业指导和个性化就业帮扶，促进学生高质量充分就业。

    四、聚焦数字赋能，提升育人新成效

    一是维护校园安全稳定。集成学生社区安全保卫系统，发挥“机”的优势，以学生社区门禁系统感知学生客观表现和行为轨迹，做好数据采集。增强“技”的功能，开发学生安全态势感知驾驶舱和预警平台，感知学生异常状态和发展态势，做好分析预警。发挥“人”的作用，探索“三进三谈”工作法，感知学生思想动态和内心情感，做好研判，极大程度降低学校学生安全稳定事故发生率。

    二是推动社区高质量建设。依托数字化云社区平台，动态监测及统计部门资源供给、育人主体下沉、育人活动组织、学生参与反馈等社区运行情况，直观呈现社区育人态势和社区活跃图谱，精准分析研判学生社区建设成效及存在的问题风险，推动学生社区高质量建设发展。

    三是促进学生成长成才。构建社区学生画像系统，基于学生的个性、人际、能力、行为、评价等各维度**项特征数据，科学形成学生“德智体美劳”各方面成长状况。发挥数据分析、组合筛选作用，科学分析和精准细分学生群体，实现“服务找人”“人策匹配”，推动职能部门主动为学生提供个性化的社区育人服务，促进学生身心健康和全面发展。