高校（学院）全力打造高素质专业化职业化辅导员队伍的工作交流材料

    辅导员是高职院校学生日常思想政治教育与管理工作的组织者、实施者和指导者，是坚持“五育并举”、构建“三全育人”新格局的重要力量。**学院坚持把辅导员队伍建设作为教师队伍和管理队伍建设的重要内容，聚焦结构优化、促进成长、激发活力、职业发展，在优选机制、教育培训、能力提升、激励保障上下功夫，着力打造一支高素质专业化职业化辅导员队伍。近几年，学校辅导员先后获“全国高校辅导员年度人物入围奖”“江苏省最美辅导员”“江苏省辅导员年度人物”等多项荣誉，辅导员队伍素质能力明显提升，职业获得感明显增强。

    一、完善“德才兼备”优选机制，逐步优化队伍结构

    学校出台辅导员队伍建设相关制度文件，明确岗位要求和任职年限，规范辅导员选聘、转岗、借调等标准和流程，确保队伍结构科学、人员稳定。严格按照有关要求设置专职辅导员岗位，为辅导员设置专项招聘计划，采用组织推荐和公开招聘相结合的方式，严格制定笔试、面试、公示等选聘程序，切实把好入口关。学校按照教育部要求配备在编辅导员，年龄以中青年为主，性别比例均衡，学历学位以硕士为主，整体形成了一支年龄、性别、学历、职称结构和师生较为合理的辅导员队伍......此处隐藏2168字，下载文档可见......鼓励辅导员结合工作确立选题、开展研究，促进辅导员理论与实践相结合，不断提升科研能力。组织校内辅导员素质大赛，邀请相关专家出题、培训、点评，安排专人打磨比赛各个环节，夯实基本功，提升职业素养，进一步提升辅导员队伍水平，选拔优秀选手参加省级大赛，不断选拔推送优秀辅导员参加省赛，多名在江苏高校辅导员素质能力大赛复赛中荣获奖项。

    四、推动“双线多元”晋升发展，努力夯实队伍基础

    落实专职辅导员职务职级“双线”晋升要求，制定《思想政治教育系列专业技术职务申报条例》等文件，实行单列计划、单设标准、单独评审。将辅导员队伍纳入干部和教师队伍建设中统筹考虑，进一步提高辅导员特殊岗位绩效标准等。

    健全辅导员考核评价体系，对辅导员进行多维度评价。根据辅导员岗位职责，坚持工作业绩与学生评价相结合、过程评价与目标评价相结合、工作能力与研究能力相结合的原则，突出育人实绩，把指导学生活动、职业生涯发展等纳入业绩要求，严格执行师德师风“一票否决”制，将评价结果作为绩效考核、发放辅导员岗位补贴的主要参考，作为岗位聘任、发展晋升的主要指标。对连续两年考核不合格的辅导员予以解聘。

    健全辅导员评优机制，设立“优秀辅导员”“辅导员年度人物”等奖项，激发队伍内生动力。大力选树优秀典型，积极推荐优秀辅导员参加国家级、省级奖项评选，不断增强辅导员的职业自信，进一步发挥示范引领和辐射带动作用。