985大学一流本科人才培养的探索与实践

    人才培养是大学的中心和根本，也是大学的本质属性。人才培养质量是大学办学声誉的重要载体，是衡量一流大学建设水平的最大标准。建设一流本科教育是一流大学建设的必然选择。**大学植根深厚历史与价值基因，以培养又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人为根本要求，着力推进课程体系和教育教学创新，构建全员、全过程、全方位的育人体系。

    一、理念传承：打造立德树人“**大学样本”

    立德树人是一代又一代**大学人对高等教育发展的不懈追求，也是百年**大学治学理念和育人精神的生动体现。紧扣“培养什么样的人”以及“为谁培养人”这两个根本问题，**大学在不同的历史时期和发展阶段，开展了深入的探索和实践，形成了人才培养的优良传统与鲜明特色。

    在南京高等师范学校时期，陶行知先生提出教学做“三合一”理论，强调要教学生做事、做人。80年代中期，学校确立以“课堂教学、学术活动、科学实验和社会实践”为主体的“三元结构”教学模式，90年代初进一步凝练出“融业务培养与素质教育为一体，融知识传授与能力培养为一体，融教学与科研为一体”的“三个融为一体”人才培养理念。进入21世纪，学校通过教育思想大讨论凝练形成“学科建设与本科教学融通、通识教育与个性化培养融通、拓宽基础与强化实践融通、学会学习与学......此处隐藏2732字，下载文档可见......全校上下形成重视教学学术、追求卓越教学的良好氛围。另一方面，通过“导、培、评、联、服”，通过构建点面结合、立体化的学生学业支持服务体系，充分保证学生的自主选择和个性发展；深度融合第一课堂培养方案与第二课堂育人体系，实现人才培养全过程、全方位的优化，激发学生学习动力、促进学生全面成长成才。

    五、文化建设：打造开放包容之大学文化

    文化育人是大学人才培养的价值目标与精神追求。学校扎根本土、立足国际，帮助学生传承传统、对话世界、融入社会，全方位以文化人。一是“悦读经典计划”：依托古今中外经典原著，以经典文本及课程体系为载体，以“导读”、“研读”、“悦读”三大育人模块为内核，以“师生育人共同体”构建为支撑，推动学生了解人类文明精髓和优秀传统文化，营造读思行相结合的校园阅读与学习文化。二是“国际合作伙伴计划”：加强各院系与世界一流大学相关院系的全方位合作，在国际化课程建设、国际化联合实习、国际学生交流等方面提升国际化程度，增强学生跨文化交流能力与未来国际竞争力。三是“第二课堂学生能力提升计划”：推动第一、第二课堂深度融合，促使学生在实践创新中认识社会、投身社会，真正成长为中华优秀文化的传承者、国际发展的引领者和社会责任的担当者。