在2024年高校思政课实践教学工作推进会上的讲话（范文）

校领导  **

同志们：

    作为高校思政课课程体系的重要组成，实践教学的作用不可替代。今天，我们在这里召开2024年高校思政课实践教学工作推进会，目的是为了深入贯彻落实党的教育方针，进一步加强和改进高校思想政治教育工作，推动思政课实践教学的创新发展。在此，我谨代表**，对长期以来致力于高校思政教育工作的各位领导、老师和工作人员表示衷心的感谢和崇高的敬意。

    一、提高站位，深刻理解高校思政课实践教学的科学内涵

    高校思政课实践教学是在相对应的教学目标的指引下，教师有计划、有目的地去设计与理论教学内容紧密相关的实践场景，并组织学生积极参与。实践教学可以使学生有机会检验通过课程学习所掌握的理论知识的牢固程度，同时还能帮助学生将学习所得外化为自身的行为习惯，进而提高自身综合素质。

    课程性。作为高校思政课教学的重要环节，实践教学旨在引导学生加强对理论知识的理解，培养他们运用科学的理论指导实践的能力。要实现这样的育人目标，就需要有科学的教学大纲、规范的教学设计、有效的教学组织，这些都充分体现了高校思政课实践......此处隐藏4268字，下载文档可见......充分考虑工作实际，不能简单地套用传统教学工作量的认定方式。因为与理论教学相比，实践教学的组织难度更大，教师需要投入的精力更多，只有制定科学的认定标准才能使教师的辛勤付出得到合理的回报。此外，还应建立实践教学负面评价制度，对于指导不力、怠于开展活动的教师也应有一定的处理措施。思想政治教育从根本上说是做人的工作，大学生是教育对象也是教育主体，实践教学的有效开展离不开他们的积极参与。因此，激发学生的参与热情是开展思政课实践教学的关键环节。而要激发学生的参与热情就必然要建立一套科学的考核体系，通过考核让学生真正意识到参与实践教学是思政课课程学习的应有之义。可以将实践教学的考核作为课程考核的组成部分，使之在学生思政课成绩中占有一定的比例。那么，实践教学应该怎样考核呢？笔者认为，实践教学考核不仅要注重对结果的考核，即考核学生提交的各类有关实践的作业，如实践报告、心得体会、学习感悟等，还要更加注重对过程的考核，即考核学生在实践教学中的整体学习情况，包括学习态度、参与程度和组织纪律等，这个部分应该在实践教学考核中占更大比例。总之，对学生参与实践教学的考核，应根据学生的参与情况和提交的实践作业进行综合评定。

    各位同仁，思政课实践教学是一项长期而艰巨的任务，需要我们共同努力、持续推进。让我们以这次会议为契机，进一步统一思想、明确目标、强化措施，不断开创高校思政课实践教学工作的新局面，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出新的更大贡献！

    谢谢大家！