校领导在高校辅导员素质能力大赛上的点评总结讲话

校领导  **

同志们：

    非常欣喜地看到了本次大赛的大手笔、大平台、大格局。这次大赛是真正的与国赛对标，比赛的环节非常严谨，作为评委，我看到的试题都是在赛前半个小时从各地专家提供的题库里抽取，包括每组的评委也都是赛前临时抽取，在严谨的工作保障下，大赛也赛出了高水平，我看到了辅导员们的素质和风采。

    今天，既然组委会安排我和大家唠嗑，就唠点家常嗑，要说说好的方面，也得唠唠一些问题。今天进行的案例研讨环节，以前叫案例分析，为什么改作案例研讨呢？案例分析的时候，大家都学聪明了，都会使用模板了，上来先给案例定个性，然后呢，思路和方法，再然后呢，具体解决步骤，最后是启示和反思。结果，发现大家都一个生产线下来的，违背了比赛的初衷，所以要改革。

    一、提问是破除模板化的先导

    于是，我们现在改成案例研讨，两人互相提问，一问一答，就是想破除模板化。今天的比赛，大部分辅导员都破除了模板，但是还有一些辅导员，上来的第一句提问就是，请你给案例定个性？接着，请你讲讲思路和方法？再接着，请你讲讲具体解决步骤是什么？最后，请你讲讲启示和反思是什么？实际上又回到模板上了......此处隐藏3332字，下载文档可见......我们要提升思想政治教育的含金量，我们给学生的爱不能只是“小爱”，要有“大爱”，这种爱是对国家的爱，对人民的爱，对党的爱，对社会主义的爱，要把这个传递给学生，这才能体现我们的能力。

    还有，今天的案例里还有创业和就业的问题，实际上，我们都应该深入“刨”下去，“刨”什么？就业观和创业观。要帮他们搞清楚创业、就业的原因、目的、动力是什么，怎么往深里“刨”，比如学生慢就业不就业，我们怎么办，是不是得深入的来做这些工作，说到底还是学生价值观的问题，下一步怎么做价值引领，我最生气选手说什么呢？我要对学生进行思想政治教育，这种话谁都会说，关键你给我讲具体，你怎么来做，怎么做才会产生效果？比如，从责任担当上怎么做？人生价值实现上怎么做？理想信念确立上怎么做？我们要逐层的往上“刨”，是不是更好一点？

    七、关注学生成长是大赛的出发点和落脚点

    最后我讲一点，不论谈心谈话，还是案例研讨，比赛和日常工作是一样的，我们要知道我们的教育对象是谁？我们的教育对象是学生，大家都知道是学生，但是在实践中却忽视了一点，我们教育的是学生这个人，而不是学生出现的这个事。我们很多辅导员的处理方式，通过案例研讨就看出来了，整个思维导向是解决问题，而不是教育学生。这跟我们辅导员的职业特点有关，天天都是繁杂琐碎的小事，我们在面对问题的思维惯性是就事论事。实际上，我们更应该关注人的成长，也就是说，我们的出发点和落脚点就是学生的成长。

    谢谢！