双一流高校人才培养工作专题调研报告

    **大学是目前国内高校中学科门类最全、学生规模最大、办学体系完整、综合实力较强的高等学府。近年来，学校人才培养工作取得了令人瞩目的成绩，为国家培养了大批优秀的高素质人才，成为了国家高层次人才培养的重要基地。学校牢固树立“人才培养是学校的根本使命，提高人才培养质量是学校的核心任务”的思想观念，坚持持续开展教育教学改革，创新人才培养体系，为学生的成长和发展创造理想的环境和条件。目前，已逐步形成了具有学校特色的人才培养模式和运行机制，为建立创新型人才培养体系奠定了良好基础。

    但是，我们还应清楚的认识到，目前而言，学校的人才培养与世界一流大学相比还有一定的差距，与我国建立创新型国家对高层次人才的需求还不能完全适应，与学校建设国际知名高水平研究型大学的目标还有努力的空间，在前进的道路上，还将面对一系列挑战。因此，面对新的形势，学校必须不断更新教育教学观念，探索创新人才培养模式和运行机制，改革教学内容、方法、手段等，构建起与高水平研究型大学相适应的具有吉大特色的完备创新人才培养体系。着力解决制约人才培养的深层次矛盾和问题，增强人才培养的活力，实现人才培养工作的跨越式新发展......此处隐藏9168字，下载文档可见......加强辅导员选聘与配备，改善辅导员学缘结构、年龄结构和知识结构，加强辅导员综合能力和素质培养，深化“红色园丁”发展计划，实行系统的职业技能培训，研究设定职业技能的内容和标准，将辅导员的培训和培养纳入学校师资培训规划和人才培养计划；加强兼职辅导员、班主任队伍建设，研究探索兼职辅导员与专职辅导员工作衔接配合的科学机制，建设一支专业化、职业化的高素质专兼职辅导员队伍。加强基层党建工作，充分发挥学生党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，积极做好发展学生党员工作，做好“党建带团建”工作，把团的建设纳入党建的总体规划中，保持学生团体的先进性，推动学生组织民主建设，建立完善的“代议制”前提下学生代表大会制度，采取民主集中相结合的方式选拔校级学生组织的主要学生干部。创新团建方式，完善社团建团工作。加强对学生组织的科学指导，强化管理，选聘专门指导教师，支持和引导各级学生组织自主开展活动，发挥学生会、研究生会、学生社团联合会、学生社团的自我教育功能。

    3.关注学生全面成长，营造学生全面成长的制度和文化氛围。建立和完善党委统一领导、全员育人的工作机制。加强学生的健全人格教育，培育学生胸怀天下和担当重任的使命感，提高学生的创新能力和实践能力，促进学生的个性发展和全面成长。加强基层团组织建设，探索学生社团团建、宿舍团建、网络团建的有效方式；建立并完善学生思想状况调研及反馈机制，完善“学生公寓—班级—学院—学校”四级心理危机防控体系，完善学生安全教育模式，完善“辅导员—分管副书记—书记、院长—职能部门—分管校领导”责任体系，落实责任追究制度，有效预防和干预突发事件的发生；开展“阳光爱心校园建设工程”。加强学生活动设施建设，建设场地充足、设施齐全、功能完备的大学生活动中心。切实加强学生权益维护和保障工作，积极发挥大学生权益保障中心和大学生申诉处理委员会的作用，健全大学生权益保障机制。